e世博现金网:劳动教育仅被视为道德教育的一种手段

新时代的劳动教育已经脱离了其作为道德，智力，体质和美的载体的地位，作为更为重要的内容，已成为培养人的全面发展的重要方面。长期以来，在高等教育中，劳动教育的功能逐渐下降。主要原因是：

劳动教育仅被视为道德教育的一种手段。劳动教育自然具有德育的属性，但并不完全服从于德育。过分强调其道德教育属性只是强调其社会性，而忽略了其对塑造劳动主体本身的教育性质。

劳动教育被简单地视为劳动教育。在高校的长期实践中，劳动阶级过分强调劳动本身，导致人们误以为劳动教育只是劳动。

劳动教育的内涵与时代的发展要求不同步。进入21世纪后，中国社会的变化和新的科学技术革命的迅速发展扩大了劳动的范围，极大地改变了劳动的形式和内容。但是，由于对劳动课程本身缺乏关注，很少有人研究劳动教育的内涵以及在新的背景和环境下如何进行劳动教育。劳动课程教师是高校劳动课程实施不力的最大原因。高校提供的劳动教育课程通常涵盖面很广，规定了所有学生必须参加的必修课程。同时，由于劳动课程本身不是一门学科，因此在大学中将没有这样的专职教师，而大学也不会引进教师承担专门针对该课程的相关教学任务。